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Paladin de la Physique
-= Chaos Demons =-
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Réponse au Sujet 'L'education, c'est pas marrant!' a été posté le : 31/12/02 14:04
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Citation :Message de bloodynazgûl
mais je ne chie sur les profs, encore moins sur le boulot.
Mais tout a la faute de cette *ù^!:, rigeur...
je ne m'inquiete pas trop pour les maths, mais c'est juste que je suis dans un lycée ou les maths sont tenues pour etre "La Matiere"...
et je n'ai pas envie de me faire gicler du lycée.... (d'autant plus qu'il est a 100 metres d'une sympathique boutique de jdr...  )
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Tiens, ça me rappelle mon ancien lycée ça...
Ne serait ce pas un "Descartes" la boutique de jdr dont tu parles? (Si tu es sur Paris, je pense que nous parlons bien du même bahut)!
Auquel cas un 8 en math en 1ere s n'est pas forcément catastrophique pour des études scientifiques, même si ce n'est pas top. Personellement je peinais pour arriver à ça en 1ere s, j'avais bien mieux en terminale et en math sup, et ce n'est qu'en math spé que j'ai eu à nouveau des notes similaires... Mais ce lycée est spécial par certain côtés, même si j'y reste attaché.
La rigueur est un sujet important à mon avis, car elle conditionne tout raisonnement scientifique, en math mais également dans les autres matières. Ca n'est pas forcément très difficile, mais exige une habitude: ne rien affirmer ou balancer sans le justifier.
Ca n'est pas forcément long, mais ça se doit d'être précis. En math notament ça veut dire que la ligne de calcul qu'on balance vient de la définition de truc, ou de la propriété machin (en citant éventuellement les conditions d'applications). Puis qu'on passe de cette ligne à la suivante en utilisant le théorème de schtroumpf, bien applicable car ses conditions sont remplies.
Ca exige une excellente connaissance (et compréhension, le par coeur bête et méchant ne sert à rien) du cours. C'est du travail, mais une fois celui ci accompli les problèmes deviennent plus simples: il existe un certains nombre de définitions, propriétés, théorèmes et autres lemmes dans le cours, et la résolution de l'exercice proposé passe nécessairement par l'application de l'un d'eux. Reste à trouver lequel...
Enfin, concernant l'importance des maths, comme tu veux faire médecine il faudra que tu la supportes jusqu'en terminale. De mauvais résultats seront moins critiques pour cette filière que pour une prépa, mais renseigne toi si ça ne te pénaliseras pas sur ton dossier.
En tout cas bon courage, et comme je suis curieux j'aimerai bien que tu m'envoies en privée le nom de ton lycée si ça ne te gène pas. Merci!
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We're on to Lucca.
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 Cachée
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Dura Lex Semtex
-= Chaos Legions =-
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Réponse au Sujet 'L'education, c'est pas marrant!' a été posté le : 02/01/03 09:25
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Citation :Message de bloodynazgûl
et ben non...
desolé, je ne suis pas sur Paris...
je suis au Lycée a Versailles, Lycée Hoche, et la sympathique petite boutique s'apelle Camisole...
(d'ailleurs elle est maintenant séparée en 2, une boutique de JDR/wargames/jeux de société et une autre boutique de jeux videos/dvds...)
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Gruh ? C'est quoi cette heresie ?!!! La derniere fois que j'y suis allé (bon, d'accord, ça remonte à plus d'un an et demi), c'était JDR/JCC d'un coté, wargame de l'autre.
Teocali
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Marx disait "la religion est l'opium du peuple".
Bin, j'ai rien contre les drogués mais je peux pas blairer les dealers.
Dieu
Teocali c'est un genre de Docteur Queen. Mais en plus gros.
Thorgrim
Je connais le secret honteux de Daïna !
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Cachée
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Primus inter paresse
-= Lord of Graveyards =-
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In Memoriam
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Réponse au Sujet 'L'education, c'est pas marrant!' a été posté le : 04/07/03 16:56
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Bon, alors, j'ai failli poster ça dans le sujet sur la physique naheulbeuk, mais
1) ce n'est pas de la physique, c'est des maths
2) c'est marrant, mais ce n'est pas naheulbeuk, même si l'on peut transposer. (1)
Comme c'est assez long mais que ça ne mérite pas la création d'un nouveau sujet, je dépoussière celui-ci, quyi parlait de math et de pédagogie. Son créateur (salut BN) voudra bien m'excuser si ici aussi, c'est en léger décalage avec l'intention intitiale.
Les identités remarquables ont effayé de très nombreux élèves (peut-être avez-vous vous-mêmes été victime de telles frayeurs...)
Voici comment un prof de français a pu rassurer ses élèves... (vous avez intérêt à vous en rappeler pour vos gamins...) :
La classe : brouhaha de mécontentement
Le prof de français : qu'est-ce qui vous arrive ?
- c'est le prof de math... il nous a dit qu'on était des cons !
- allons bon ! A quel propos ?
- on n'a rien compris aux identités remarquables !
- ... pourtant pas bien compliqué
* le prof dessine un tableau un grand carré*
* il le divise en quatre parties dont deux carrés*
 
  (2)
- Bon... voilà un grand carré. Vous voulez la surface totale.
Vous savez calculer la surface d'un carré ?
- ben oui... c'est le carré du coté... a² quoi...
- et pour un rectangle ?
- ...ben... le produit des cotés...
- Alors votre grand carré, là, c'est :
a² plus , b², plus et , qui sont deux rectangles identiques (de surface ab)... ça fait donc a²+2ab+b², non ?
- ah tiens, ouais...
- Le coté du grand carré c'est bien a+b non ?
- ah, ben ouais...
- alors on a bien (a+b)² = a² + 2ab + b², non ?
- ah ben ouais ! Mais m'sieur... c'est vachement simple alors !?
- ben ouais...
Pour la petite histoire, le prof de français s'est fait ensuite engueuler par le prof de math, en salle des profs : « alors c'est vous le prof de français qui prétendez expliquer l'arithmétique par la géométrie ? »
- heu... c'est pas la même logique pour les deux ?
Cordialement vôtre,
Théodoric
(1) idée de transposition : un barbare veut estimer le nombre de soldats dans une toupe ennemie, composée de quatres phalanges (dont deux carrées) qui, réunies forment un grand carré. On connait le nombre de soldats sur une rangée de chacune des deux sous phalanges carrées...
(2) j'en ai chié pour trouver des bouts de Jpeg qui s'assemblent.
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Dernière mise à jour par : Théodoric le 04/07/03 17:00
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Jeune depuis plus longtemps que vous !
L'abus de modération est dangereux pour la santé.
Merci de jeter votre dévolu dans les réceptacles prévus à cet effet.
Restons fer-plaie !
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Cachée
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